Θάνος Χατζόπουλος
Ο Θάνος Χατζόπουλος είναι απόφοιτος της Ανώτερης Σχολής Δραματικής Τέχνης του Δήμου Αγίας Βαρβάρας “Ιάκωβος
Καμπανέλλης”. Έχει συνεργαστεί ως ηθοποιός με τον Νίκο Τουλιάτο, την Έφη Θεοδώρου και την Ρούλα Πατεράκη.
Έχει συνεργαστεί επί σειρά ετών ως ηθοποιός & βοηθός σκηνοθέτη της Άντζελας Μπρούσκου και των Μανώλη Δούνια – Αιμίλιου Χειλάκη.
Επιπλέον βραβευτεί για τους μονολόγους που έχει σκηνοθετήσει στο έργο “Ο ουρανός κατακόκκινος”, της Λούλας Αναγνωστάκη & “Frida
Kahlo: Ο μαύρος Γλάρος καταμεσής στα πτώματα”. Έχει συμμετάσχει σε προγράμματα Erasmus+ (2ο & 4ο θεατρικό πρόγραμμα νέων) – Jerez de la
Frontera – Ισπανία & με την Fabrica Athens και τον γερμανικό Μη Κερδοσκοπικό Οργανισμό Mostar Friedensprojekt στο Βερολίνο.
Τον Νοέμβριο του 2025 συμμετείχε ως συν- εισηγητής στο εργαστήριο «Αν “Ναι”, πόσο “Ναι” & αν “Όχι”, πόσο “Όχι”;» με εισηγήτρια τη Ντέπυ Γοργογιάννη, πανω στην κίνηση και χορογραφία με εστίαση στην εγγύτητα καθώς στην σκηνική βία στο θέατρο, στην τηλεόραση και στον κινηματογράφο.
Τελος, έχει ασχοληθεί με τον σύγχρονο χορό, τα ακροβατικά & τις πολεμικές τέχνες.
ΥΠΟΚΡΙΤΙΚΗ - ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ
Θέατρο Ντοκουμέντο
Μάθημα Υποκριτικής – «Kενό έδαφος» (με στοιχεία από το «θέατρο ντοκουμέντο»)Πώς γεννιέται μια σκηνική πράξη; Πώς ένα κείμενο μετατρέπεται σε δομημένο, ζωντανό θεατρικό λόγο;
Το μάθημα επικεντρώνεται στη διαδικασία: στην έρευνα, στη δραματουργική ανάλυση και στη συνειδητή σύνθεση υλικού. Οι συμμετέχοντες δουλεύουν πάνω σε θεατρικά, λογοτεχνικά ή ντοκουμέντα κείμενα, αποδομώντας τα και επανασυνθέτοντάς τα μέσα από μια προσωπική ερμηνευτική οπτική.
Με άξονες σκέψης που συναντούν τη δραματουργική προσέγγιση, το μάθημα αντιμετωπίζει τον ηθοποιό ως ερευνητή και δημιουργό:
Πώς οργανώνεται ένας μονολογικός λόγος;
Πώς δομείται η αφηγηματική στρατηγική;
Πώς η έρευνα μετατρέπεται σε σκηνική πρόταση;Ένα μάθημα υποκριτκής σε μορφή εργαστηρίου, για όσους θέλουν να δουλέψουν σε βάθος, να καλλιεργήσουν προσωπική μεθοδολογία και να αναπτύξουν συνειδητή δραματουργική σκέψη.
Εσύ, πόσο έτοιμος/η είσαι να αναλάβεις την ευθύνη της σύνθεσης του δικού σου υλικού;
Ανάλυση Μαθήματος ΥποκριτικήςΆξονας: Έρευνα – Σύνθεση – Δραματουργική Προσέγγιση
Στόχοι ΜαθήματοςΤο μάθημα στοχεύει:
Στην κατανόηση της δραματουργικής δομής ενός κειμένου (θεατρικού, λογοτεχνικού ή ντοκουμέντου).
Στην ανάπτυξη ικανότητας αποδόμησης και ανασύνθεσης μονολογικού λόγου.
Στην καλλιέργεια ερευνητικής μεθοδολογίας του ηθοποιού.
Στη διαμόρφωση προσωπικής στρατηγικής σύνθεσης σκηνικού υλικού.
Στην ενίσχυση της αυτονομίας του ηθοποιού ως συν-δημιουργού.
Μεθοδολογία
Η εκπαιδευτική διαδικασία είναι εργαστηριακή και βασίζεται σε τρεις πυλώνες:
1. Έρευνα
Συλλογή και μελέτη υλικού (κείμενα, αρχειακές πηγές, μαρτυρίες).
Ανάλυση θεματικών αξόνων και δραματουργικών δομών.
Χαρτογράφηση αφηγηματικής προοπτικής και φωνής.
2. Αποδόμηση
Διάσπαση του κειμένου σε νοηματικές και ρυθμικές μονάδες.
Εντοπισμός εσωτερικών αντιθέσεων, σιωπών και μετατοπίσεων.
Διερεύνηση πολλαπλών δυνατοτήτων ερμηνευτικής προσέγγισης.
3. Σύνθεση
Αναδόμηση υλικού σε ενιαία μονολογική μορφή.
Οργάνωση δομής, ρυθμού και δραματουργικής καμπύλης.
Παρουσίαση και ανατροφοδότηση με έμφαση στη σαφήνεια της πρότασης.
Δομή Μαθήματος
Θεωρητική εισαγωγή και ανάλυση παραδειγμάτων
Πρακτικές ασκήσεις σύνθεσης μονολόγου
Ατομική καθοδήγηση
Παρουσιάσεις εργασιών
Ομαδική δραματουργική ανατροφοδότηση
Αποτελέσματα
Με την ολοκλήρωση του μαθήματος, οι συμμετέχοντες θα έχουν:
Δημιουργήσει έναν ολοκληρωμένο μονολογικό άξονα ή σύνθεση.
Αναπτύξει εργαλεία δραματουργικής σκέψης.
Διαμορφώσει προσωπική μεθοδολογία προσέγγισης κειμένου.